La educación latinoamericana en la pospandemia

coordinado por Juan Ponce Jarrín y Fander Falconí

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La educación latinoamericana en la pospandemia

Autor / Mención de responsabilidad: coordinado por Juan Ponce Jarrín y Fander Falconí

ISBN: 9789978676592 (Impreso)
9789978676608 (Pdf)

Fecha: 2023.

Editorial: FLACSO Ecuador

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Resumen
Información de Existencias

El objetivo de la presente investigación es examinar los factores que han influido en la calidad educativa, entendida en un sentido amplio y multidimensional, en América Latina a partir de los años 2000. La calidad tiene relación con los resultados exitosos de aprendizaje y con las oportunidades educativas para toda la población del nivel escolar (hasta sexto grado de básica). En el estudio enfatizamos las condiciones pedagógicas del aula, la infraestructura, los recursos educativos, las características de los niños y las niñas, de docentes, de directivos de la escuela, y el nivel socioeconómico del hogar.

Mención de responsabilidad:	coordinado por Juan Ponce Jarrín y Fander Falconí
ISBN	9789978676592 (Impreso), 9789978676608 (Pdf)
DOI	https://doi.org/10.46546/2023-46foro
Código de idioma	spa
Lugar de publicación	Quito, Ecuador
Páginas/volúmenes	xii, 192 páginas
Descripcion física	gráficos
Serie	FORO
Nota de bibliografía	Incluye bibliografía
Términos controlados	ASUNTOS DE POLÍTICA PÚBLICA EN EDUCACIÓN, CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, COVID-19, BIENESTAR SOCIAL, FORMACIÓN DE DOCENTES, MÉTODO DE ENSEÑANZA, INNOVACIÓN EDUCACIONAL, PANDEMIA
Descriptor geográfico	LATINOAMERICA
Términos no controlados	EMERGENCIA SANITARIA
Relación del documento con el programa de estudios	Políticas Públicas
Autores adicionales	Ponce Jarrín, Juan, 1967-, coordinador Falconí, Fander, 1962-, coordinador

Artículos

Autores	Título	Documento Digital	Resumen
Ponce, Juan; Falconí, Fander	Introducción	LFLACSO-155197-01-Ponce.pdf (138.87 KB)	Resumen

El objetivo de la presente investigación es examinar los factores que han influido en la calidad educativa, entendida en un sentido amplio y multidimensional, en América Latina a partir de los años 2000. La calidad tiene relación con los resultados exitosos de aprendizaje y con las oportunidades educativas para toda la población del nivel escolar (hasta sexto grado de básica). En el estudio enfatizamos las condiciones pedagógicas del aula, la infraestructura, los recursos educativos, las características de los niños y las niñas, de docentes, de directivos de la escuela, y el nivel socioeconómico del hogar.
Intriago, Ruthy; Falconí, Fander	El contexto de la calidad educativa	LFLACSO-155197-02-Intriago.pdf (210.3 KB)	Resumen

La calidad de la educación mejorará la calidad de vida de las siguientes generaciones. Muchos de los trabajos futuros aún no se inventan. La cuarta revolución industrial -inteligencia artificial, internet de las cosas, robótica, etc.- determina nuevas dinámicas educativas. De ahí la necesidad de ser creativos e imaginar lo que está por venir. La educación fue durante varios milenios la transmisora de la cultura y los valores tradicionales. Claro que también respondía a los intereses y pensamiento de la clase dominante, con esos valores tradicionales. Cada vez que se producía una transformación total de la sociedad, la educación se reorganizaba y empezaba nuevamente.
Samaniego F., Juan	El debate y las perspectivas sobre la calidad, el círculo y los equipos docentes	LFLACSO-155197-03-Samaniego.pdf (294.71 KB)	Resumen

Las relaciones entre educación, bienestar y desarrollo han constituido un tema central de análisis y discusión a lo largo de varias décadas. Mediante declaraciones, principios y políticas públicas en todo el planeta se ha enfatizado la importancia de tales relaciones, donde la educación aparece como condición fundamental para el bienestar de la población. Los procesos de configuración política y de concentración económica en el planeta han puesto en cuestión, sin embargo, los fines de la educación y, por ende, su articulación a un tipo de desarrollo con un sentido político en disputa.
Intriago, Ruthy; Ponce, Juan	Los factores pedagógicos y los logros académicos en América Latina	LFLACSO-155197-04-Intriago.pdf (678.39 KB)	Resumen

Una de las mayores preocupaciones en el campo de la política educativa en la actualidad consiste en el mejoramiento de la calidad de la educación. Esto cobra más importancia en regiones como América Latina, donde los desempeños estudiantiles en las pruebas internacionales aparecen muy por debajo de lo que correspondería con sus niveles de desarrollo. Este es el caso de las pruebas SERCE y TERCE, cuyos resultados por país y por variable se presentan en el apéndice.
Burbano, Rafael; Falconí, Fander y Flores, Ricardo	Un análisis multicriterio del desempeño de la calidad educativa en América Latina	LFLACSO-155197-05-Burbano.pdf (426.59 KB)	Resumen

En este capítulo se examina el desempeño de la calidad educativa en los países latinoamericanos. Para ello se compararon las condiciones sociales y económicas en que se desenvuelven sus sistemas educativos y las características específicas de los actores del proceso educativo -docentes, estudiantes y escuelas-, con los logros concretos de los y las estudiantes en el proceso de aprendizaje. Como una aplicación novedosa del análisis multicriterio (AMC), se incluyeron criterios sociales (empleo, pobreza, desigualdad) y económicos (PIB, competitividad, tipo de exportaciones), y variables educacionales de docentes, estudiantes y escuelas. De esta manera, se buscó una comprensión más amplia de las interrelaciones entre condiciones educativas, logros de aprendizaje y variables de entorno.
Burbano, Rafael; Falconí, Fander, Intriago, Ruthy, Ponce, Juan y Samaniego F., Juan	Conclusiones	LFLACSO-155197-06-Burbano.pdf (135.29 KB)	Resumen

El objetivo central de esta investigación consistió en examinar los factores asociados a la calidad educativa, entendida en un sentido amplio y multidimensional, en el ámbito latinoamericano a partir de los años 2000. Para ello se han empleado diversas aproximaciones teóricas y metodológicas mediante el uso de información estandarizada. Uno de los puntos clave fue evaluar los elementos pedagógicos (la práctica pedagógica de los y las docentes, su capacidad para comunicarse, los vínculos que propician con los y las estudiantes y las actitudes que adoptan) en el interior del aula, para observar si están ligados a la mejora de la calidad educativa en la región.

NE	Ubicación	Ej.	Estado
72538	FLACSO		en estantes
510302	FLACSOANDES		en digital
72537	FLACSO	2	en estantes
72536	FLACSO	3	en estantes

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